Zusammenfassung

Die beiden wichtigsten Formen der menschlichen Kommunikation sind das Hören und das Sprechen. Ohne sie sind Vorträge, sogar Filme und Fernsehen, im Wesentlichen bedeutungslos, und die soziale Interaktion mit Freunden ist nicht mehr möglich. Die Fähigkeit, sehr komplexe und präzise Informationen aus der Umwelt zu entnehmen, wird durch das menschliche Gehör ermöglicht. Die Rolle des Gehörs bei der Entwicklung der menschlichen Sprache ist weitaus größer als die jedes anderen Sinnes. Die Schwerhörigkeit eines Erwachsenen oder die angeborene Dumpfheit eines Kindes bedeutet eine Kommunikationskatastrophe für den Einzelnen. Hören in der Kommunikation ist sehr wichtig. Der Betroffene befindet sich in einer für den Behinderten schwer verständlichen Isolation, und das Kind ist in seiner Entwicklung eingeschränkt. Das menschliche Ohr ist der wichtigste Teil unseres sozialen Gefüges, so der horologische Sinn. Die Hilfe für sprachlich und akustisch beeinträchtigte Patienten ist daher eine grundlegende medizinische Aufgabe.Dies ist ein kleiner Vorgeschmack auf kostenpflichtige Inhalte, auf die Sie über Ihre Universität zugreifen können.

Literatur

Zusätzliche Anleitungen und Handbücher Naumann HH, Becker W, und Pfaltz CR (1996) Hals-Nasen-Ohren-Heilkunde. Stuttgart, Thieme Experimente zum Gehör von Békésy G von, 1960. McGraw Hill, Inc.Phoniatrie-Pädaudiologie von P. Biesalski und F. Frank, 1982. Stuttgart, ThiemeHandbuch der Sinnesphysiologie, Vols. I-III, Keidel WD, Neff WD (eds), 1974-1976. Berliner SpringerGehör - Physiologische Grundlagen und Psychophysik, Klinke R, Hartmann R (1983). Berliner SpringerPraxis in der Audiometrie, 6. Auflage, Thieme, Stuttgart, 1987, Lenhardt E.

Human Communication: Hören und Sprechen

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Sonderpädagogik AbschlussKombi-Bachelor, Bachelor of Arts (B. A. ) - Dieser Studiengang bereitet Sie auf ein Lehramt vor. Bitte beachten Sie den Monobachelor "Rehabilitationspädagogik", den Kombi-Bachelor "Sonderpädagogik mit der Fachrichtung Gebärdensprachpädagogik / Hören Außerdem gibt es folgende Möglichkeiten für eine zweite Sprache: Biologie, Chemie, Evangelische Theologie, Französisch, Deutsch, Italienisch, Latein, Mathematik, Philosophie/Ethik, Physik, Russisch, Spanisch, Sportwissenschaft, Arbeitslehre (TU) und Politik für das Lehramt (FU).TU), Bautechnik (TU), Elektrotechnik (TU), Ernährung/Lebensmittelwissenschaft (TU), Fahrzeugtechnik (TU), Informationstechnik (TU), Land- und Gartenbauwissenschaften/Landschaftsgestaltung (TU), Medientechnik (TU), Metalltechnik, und Zweifach67 LP (für das Lehramt an beruflichen Schulen) (TU)*Ein Leistungspunkt (LP) entspricht einer Wochenarbeitszeit von 25-30 Stunden für Vor- und Nachbereitung sowie den Besuch von Bildungsveranstaltungen.

Was zeichnet das sonderpädagogische Programm der HU aus?

Das Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt-Universität zu Berlin deckt als einzige Einrichtung bundesweit das gesamte Spektrum der sonderpädagogischen Disziplinen ab. Dadurch ergeben sich viele Möglichkeiten, sowohl was den Umfang des Fachgebiets als auch was die Spezialisierung betrifft.Die Studierenden entwickeln erste berufliche Kompetenzen für die Arbeit in außerschulischen Bildungseinrichtungen und für die kritische Reflexion der eigenen beruflichen Rolle. Das Studium vermittelt theoretische Kenntnisse in den grundlegenden Bereichen der allgemeinen Sonder- und Integrationspädagogik, der Psychologie, der Soziologie, der Medizin und der Beratung. Darüber hinaus können Sie sich theoretisches und praktisches Wissen in spezifischen pädagogischen Teilbereichen aneignen. Es ist möglich, zwei der folgenden sonderpädagogischen Förderschwerpunkte zu wählen (zwei aus Gruppe 1, je einer aus Gruppe 1 und 2 oder zwei aus Gruppe 2): Gruppe 1: Sehen, geistige Entwicklung, Hören und Kommunikation, körperliche und motorische Entwicklung.Gruppe 2: Sprache/emotionale und soziale Entwicklung und Lernen/emotionale und soziale Entwicklung (letzteres ist nur im Kernfach wählbar). Der erfolgreiche Abschluss des Programms qualifiziert die Absolventen für die Fortsetzung des Studiums im Rahmen des Master of Education in Sonderpädagogik sowie für unterstützende Tätigkeiten in pädagogischen Einrichtungen, wie z. B. Unterrichtsunterstützung oder Unterstützung bei der Lehrplanintegration.

Welche besonderen Eigenschaften oder Voraussetzungen sollten Sie mitbringen?

Als Studentin oder Student sollten Sie flexibel sein, über ein ausgeprägtes Kommunikations- und Kooperationsvermögen verfügen und Freude an der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen haben, die von Bienenstichen betroffen oder gefährdet sind, davon betroffen zu werden. Von Vorteil ist die Fähigkeit, gut mit kleinen Schülergruppen oder mit einzelnen Schülern zu arbeiten und Beratungsgespräche zu führen. Vorerfahrungen im Bereich der Fach- und/oder Inklusionspädagogik sind nicht erforderlich, aber in jedem Fall empfehlenswert, um festzustellen, ob diese Arbeit für Sie langfristig eine sinnvolle berufliche Option darstellt. Denken Sie daran, dass Sonderpädagogen häufiger in integrativen Settings mit einer Vielzahl von beruflichen Kontexten arbeiten.

Spezialisierte Bildungsbereiche

Gruppe 1 - Studienrichtungen mit einem Förderschwerpunkt: Siehe Imaginative Entwicklung, Zuhören und Kommunikation, Körperliche Entwicklung und motorische Fähigkeiten.

Gruppe 2: Berufsfelder mit zwei Förderschwerpunkten: Lernen, emotionales Wachstum und soziale Entwicklung.

Kommunikation erfordert sowohl Zuhören als auch Sprechen.

Die Fähigkeit zu hören ist entscheidend für eine effektive Kommunikation mit Ihren Patienten und der Öffentlichkeit. Hildegard Schmidt, Ausbilderin bei der BGW, erläutert die Bedeutung des "Hörens" und wie es mit Kommunikation und Absprachen zusammenhängt. Die Fähigkeit, sich verbal zu verständigen, ist die Grundlage für eine erfolgreiche Zusammenarbeit. Menschen mit einem besseren Hörvermögen können Informationen besser aufnehmen, analysieren und umsetzen. Sprachverständnis und Sprachverständlichkeit gehören ebenfalls zum Themenbereich "Hören", insbesondere wenn es um zwischenmenschliche Kommunikation geht. Eine Schädigung des Ohrs kann auch die Kommunikation behindern, die für eine effektive Zusammenarbeit entscheidend ist.

Bis zu einem gewissen Grad reparabel

Die Auswirkungen der Lärmbelastung sind sowohl vom Schalldruckpegel als auch von der Dauer der Lärmbelastung abhängig. Je kürzer die Zeit bis zur Schädigung, desto höher muss der Schalldruckpegel sein. Ein immer niedrigerer Schalldruckpegel ist notwendig, um mit der Zeit Schäden zu verursachen. Schäden am Innenohr können nur bis zu einem gewissen Grad geheilt werden. So können beispielsweise die Haarzellen in der Hörschnecke, die für den Empfang und die Weiterleitung von Tönen zuständig sind, ausfallen. Als Reaktion auf die Vibrationen der Luft schwingen diese winzigen Härchen hin und her. Die Flimmerhärchen leiten die Daten in Form von Nervenimpulsen an das auditorische Verarbeitungszentrum im Gehirn weiter. Der Mechanismus zur Aufnahme der Wellen ist rein mechanisch.

Basilar Membrane Motion

Die Zilien (Härchen) können durch ihre ständige Hin- und Herbewegung überlastet und erschöpft werden. Dadurch ist die Fähigkeit der Flimmerhärchen, Schall zu erkennen, beeinträchtigt. Extreme Dezibelwerte sind wie ein wütender Wirbelsturm im Ohr. Wenn die empfindlichen Flimmerhärchen ausfallen, geht auch die Fähigkeit zu hören verloren. Die beschädigten Haarsträhnen können nicht wiederhergestellt werden. Mit anderen Worten: Die Schädigung des Gehörs ist irreversibel. Vor allem zu Beginn einer längeren Exposition im höheren Frequenzbereich ist dies zu erwarten (im Bereich von 4 Hz). In diesem Fall kann sich das Ohr einer Person taub anfühlen. Es kann auch ein schwaches "Klingeln" oder "Pfeifen" auftreten. Es gibt in der Tat psychologische Erklärungen dafür, warum Menschen diese Kakophonie empfinden, auch wenn keine Schallwellen daran schuld sind. Sowohl lang anhaltende Lärmbelastung als auch lang anhaltender Stress haben die gleiche Wirkung auf den Körper. Ruhe ist Mangelware, in jeder Hinsicht. Es gibt keinen Grund, die Kommunikation zu unterlassen.